ภาพรวมโดยละเอียดและเป้าหมายความสำเร็จสำหรับไวยากรณ์ระดับเริ่มต้น I, II, III
ต่อไปนี้จะให้คำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับไวยากรณ์เริ่มต้นสำหรับ ILR ระดับ 1 (ความสามารถเบื้องต้น)
ไวยากรณ์เบื้องต้น I
เมื่อเรียนจบแล้ว นักเรียนในชั้นเรียนนี้จะสามารถถามและตอบคำถามง่ายๆ ในกาลปัจจุบันได้โดยใช้ประโยคที่ประกอบด้วยประโยคเดียว พวกเขาจะแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจที่แม่นยำเกี่ยวกับการใช้กาลปัจจุบันที่เรียบง่ายและกาลต่อเนื่องในปัจจุบันอย่างเหมาะสม นอกจากนี้ นักเรียนยังสามารถสะกดคำนามที่ใช้บ่อยในรูปพหูพจน์ได้อย่างถูกต้องอีกด้วย
เป้าหมายความสำเร็จสำหรับไวยากรณ์เริ่มต้น I:
- กำหนดและตอบคำถามปัจจุบันกาลที่เรียบง่าย
- ทำความเข้าใจและใช้กฎของกาลต่อเนื่องปัจจุบัน
- ใช้และสะกดคำนามทั่วไปในรูปเอกพจน์และพหูพจน์ได้อย่างถูกต้อง
ไวยากรณ์เบื้องต้น II
นักเรียนที่จบชั้นเรียนนี้จะสามารถใช้คำนามและคำสรรพนามทั้งเอกพจน์และพหูพจน์ทั้งแบบปกติและผิดปกติในกรณีนามและวัตถุประสงค์รวมกับคำคุณศัพท์ พวกเขาจะแยกแยะระหว่างคำนามนับได้และนามนับไม่ได้ และใช้คำนำหน้านามและผู้มีส่วนร่วมอย่างเหมาะสม พวกเขาสามารถแสดงเหตุการณ์ในอดีตโดยใช้คำวิเศษณ์และกาลกริยาที่ถูกต้องสำหรับคำกริยาปกติและผิดปกติ สุดท้ายนี้ นักเรียนจะสามารถใช้ “will” เพื่อหารือเกี่ยวกับเหตุการณ์ในอนาคตได้
เป้าหมายความสำเร็จสำหรับผู้เริ่มต้นไวยากรณ์ II:
- ใช้คำนามและคำสรรพนามในกรณีไวยากรณ์ที่ถูกต้อง
- แยกแยะและใช้คำนามนับได้และนามนับไม่ได้กับบทความที่เหมาะสม
- แสดงกิจกรรมที่ผ่านมาโดยใช้กาลกริยาที่ถูกต้อง
- อภิปรายการความตั้งใจในอนาคตโดยใช้ “จะ”
ไวยากรณ์เริ่มต้น III
นักเรียนที่เรียนจบชั้นนี้จะสามารถใช้คำกริยาช่วยได้อย่างเหมาะสม ได้แก่ “อาจ” “อาจ” “สามารถ” “รู้วิธี” “สามารถ” “สามารถ” “ควร” “ต้อง ” และ “ต้อง” พวกเขาสามารถสอบถามอย่างสุภาพโดยใช้ “ฉันขอได้ไหม” “ฉันได้ไหม” “ฉันได้ไหม” และเสนอแนะโดยใช้ “มาเถอะ” พวกเขาสามารถใช้การแสดงออกทั่วไปของปริมาณและสามารถเปรียบเทียบโดยใช้ “เช่นเดียวกับ” “คล้ายกับ” “แตกต่างจาก” “ชอบ” “เหมือนกัน” รวมถึงรูปแบบคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์เปรียบเทียบและขั้นสูงสุด
เป้าหมายความสำเร็จสำหรับผู้เริ่มต้นไวยากรณ์ III:
- ใช้คำกริยาช่วยอย่างเหมาะสมเพื่อแสดงความสามารถ การอนุญาต ภาระผูกพัน และคำแนะนำ
- ส่งคำขอและข้อเสนอแนะอย่างสุภาพ
- ใช้นิพจน์เชิงปริมาณและเปรียบเทียบโดยใช้โครงสร้างไวยากรณ์ที่เหมาะสม
ความสำเร็จของ ILR ระดับ 1 ในด้านไวยากรณ์:
นักเรียนที่ประสบความสำเร็จในการบรรลุผลการเรียนรู้ในแต่ละระดับจะถือว่าได้รับ ILR ระดับ 1 (ความสามารถเบื้องต้น) ในด้านไวยากรณ์ ซึ่งแสดงให้เห็นทักษะการอ่านและการเขียนเป็นหลัก และในระดับการฟังและการพูดในระดับหนึ่ง หลักสูตรนี้ใช้สื่อการเรียนรู้ภาษาทักษะบูรณาการ
นักเรียนในระดับนี้จะต้องตอบคำถามทดสอบที่เกี่ยวข้องกับความรู้และทักษะที่อธิบายไว้ในแต่ละชั้นเรียนด้วยความแม่นยำสูง (คำตอบที่ถูกต้องอย่างน้อย 75%)
