Ap\u00f3s a conclus\u00e3o, os alunos desta classe ser\u00e3o capazes de fazer e responder perguntas simples no tempo presente usando frases compostas de uma \u00fanica ora\u00e7\u00e3o. Eles demonstrar\u00e3o uma compreens\u00e3o precisa do uso adequado dos tempos verbais presente simples e presente cont\u00ednuo. Al\u00e9m disso, os alunos ser\u00e3o capazes de escrever corretamente os substantivos comumente usados em suas formas plurais.<\/p>\n\n
Metas de desempenho para a gram\u00e1tica para iniciantes I:<\/strong><\/p>\n\n Os alunos que conclu\u00edrem esta aula poder\u00e3o usar substantivos e pronomes regulares e irregulares no singular e no plural nos casos nominativo e objetivo, combinados com adjetivos. Eles distinguir\u00e3o entre substantivos cont\u00e1veis e incont\u00e1veis e usar\u00e3o artigos e partic\u00edpios adequadamente. Eles podem expressar eventos passados usando os adv\u00e9rbios e tempos verbais corretos para verbos regulares e irregulares. Por fim, os alunos poder\u00e3o usar “will” para discutir eventos futuros.<\/p>\n\n Metas de desempenho para a gram\u00e1tica para iniciantes II:<\/strong><\/p>\n\n Os alunos que conclu\u00edrem esta aula poder\u00e3o usar os verbos modais adequadamente, incluindo “may”, “might”, “can”, “know how to”, “could”, “be able to”, “should”, “have to” e “must”. Eles podem fazer perguntas educadas usando “may I”, “could I”, “can I” e fazer sugest\u00f5es usando “let’s”. Eles s\u00e3o capazes de usar express\u00f5es comuns de quantidade e podem fazer compara\u00e7\u00f5es usando “o mesmo que”, “semelhante a”, “diferente de”, “como”, “semelhante”, bem como formas comparativas e superlativas de adjetivos e adv\u00e9rbios.<\/p>\n\n Metas de desempenho para a gram\u00e1tica para iniciantes III:<\/strong><\/p>\n\n Considera-se que os alunos que alcan\u00e7am com sucesso os resultados de aprendizagem em cada n\u00edvel adquiriram o N\u00edvel 1 do ILR (Profici\u00eancia Elementar) em gram\u00e1tica, demonstrado principalmente em habilidades de leitura e escrita e, at\u00e9 certo ponto, em audi\u00e7\u00e3o e fala. O curr\u00edculo utiliza materiais de aprendizado de idiomas com habilidades integradas.<\/p>\n\n Espera-se que os alunos deste n\u00edvel respondam \u00e0s perguntas do teste relacionadas ao conhecimento e \u00e0s habilidades descritas em cada aula com alta precis\u00e3o (pelo menos 75% de respostas corretas).<\/p>\n\n
Gram\u00e1tica para iniciantes II<\/strong><\/h2>\n\n
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Gram\u00e1tica para iniciantes III<\/strong><\/h2>\n\n
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Obten\u00e7\u00e3o do n\u00edvel 1 do ILR em gram\u00e1tica:<\/strong><\/h2>\n\n
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