Nach Abschluss des Kurses werden die Teilnehmer in der Lage sein, einfache Fragen im Pr\u00e4sens zu stellen und zu beantworten, indem sie S\u00e4tze verwenden, die aus einem einzigen Satz bestehen. Sie zeigen ein genaues Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die korrekte Verwendung der einfachen Gegenwart und der fortlaufenden Gegenwart. Dar\u00fcber hinaus werden die Sch\u00fcler in der Lage sein, h\u00e4ufig verwendete Substantive in ihrer Pluralform richtig zu schreiben.<\/p>\n\n
Leistungsziele f\u00fcr Grammatik f\u00fcr Anf\u00e4nger I:<\/strong><\/p>\n\n Teilnehmer, die diesen Kurs abschlie\u00dfen, k\u00f6nnen sowohl regelm\u00e4\u00dfige als auch unregelm\u00e4\u00dfige Substantive und Pronomen im Singular und Plural im Nominativ und Objektiv in Kombination mit Adjektiven verwenden. Sie unterscheiden zwischen z\u00e4hlbaren und nicht z\u00e4hlbaren Substantiven und verwenden Artikel und Partizipien in angemessener Weise. Sie k\u00f6nnen vergangene Ereignisse unter Verwendung der richtigen Adverbien und Verbformen f\u00fcr regelm\u00e4\u00dfige und unregelm\u00e4\u00dfige Verben ausdr\u00fccken. Schlie\u00dflich werden die Sch\u00fcler in der Lage sein, „will“ zu verwenden, um \u00fcber zuk\u00fcnftige Ereignisse zu sprechen.<\/p>\n\n Leistungsziele f\u00fcr Grammatik f\u00fcr Anf\u00e4nger II:<\/strong><\/p>\n\n Studenten, die diesen Kurs abschlie\u00dfen, werden in der Lage sein, Modalverben angemessen zu verwenden, einschlie\u00dflich „kann“, „k\u00f6nnte“, „kann“, „k\u00f6nnte“, „kann sein“, „sollte“, „muss“ und „muss“. Sie k\u00f6nnen h\u00f6fliche Anfragen mit „darf ich“, „k\u00f6nnte ich“, „kann ich“ stellen und Vorschl\u00e4ge mit „lass uns“ machen. Sie sind in der Lage, gebr\u00e4uchliche Ausdr\u00fccke der Quantit\u00e4t zu verwenden und k\u00f6nnen Vergleiche anstellen, indem sie „gleich“, „\u00e4hnlich“, „anders als“, „wie“, „gleich“ sowie die Komparativ- und Superlativformen von Adjektiven und Adverbien verwenden.<\/p>\n\n Leistungsziele f\u00fcr Grammatik f\u00fcr Anf\u00e4nger III:<\/strong><\/p>\n\n Sch\u00fcler, die die Lernergebnisse auf jeder Stufe erfolgreich erreichen, haben die ILR-Stufe 1 (Elementary Proficiency) in Grammatik, vor allem im Lesen und Schreiben, und in gewissem Ma\u00dfe auch im H\u00f6ren und Sprechen erworben. Der Lehrplan verwendet Materialien zum Erlernen von Sprachen mit integrierten F\u00e4higkeiten.<\/p>\n\n Von Sch\u00fclern auf diesem Niveau wird erwartet, dass sie Testfragen, die sich auf die in jeder Klasse beschriebenen Kenntnisse und F\u00e4higkeiten beziehen, mit hoher Genauigkeit beantworten (mindestens 75% richtige Antworten).<\/p>\n\n
Grammatik f\u00fcr Anf\u00e4nger II<\/strong><\/h2>\n\n
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Grammatik f\u00fcr Anf\u00e4nger III<\/strong><\/h2>\n\n
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Erreichen des ILR Level 1 in Grammatik:<\/strong><\/h2>\n\n
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